Formation

Montessori pour le médico-social

co-construire les parcours de vie

Présentation

Présentation

Depuis 10 ans, nous accompagnons des équipes médico-sociales, IME, ESAT, Foyers de vie, MAS, CHRS, SAVS, SAMSAH… dans le déploiement de nouvelles approches en pédagogies actives, pour enrichir les pratiques des professionnels et des aidants. En commençant par rencontrer les professionnels de terrain en situation de travail, nous découvrons leurs pratiques et leur environnement, pour ensuite, enrichir avec eux les accompagnements personnalisés qui s’adaptent quotidiennement aux besoins de chaque personne accompagnée.

Notre démarche se fonde sur le respect de la personne, respect de sa liberté de choix, de son rythme, de ses capacités d’appropriation à partir de ses besoins propres.

Durée et type de formation : Durée et format sur mesure, en intra ou en inter
Public : Cadres opérationnels, professionnels de terrain, aidants, personnes accompagnées
Prérequis : Aucun pré requis n’est posé, excepté votre envie de participer à cette formation
Tarif Sur mesure
Objectifs :

Enrichir les pratiques professionnelles d’accompagnement par l’intégration de la méthode Montessori au sein des dispositifs médico sociaux

Parcours de formation :

Le déroulé se construit avec les participants, placés en position active, selon les principes montessoriens. L’objectif opérationnel est de produire des activités adaptées à chaque équipe, à chaque catégorie de personne accompagnée, en fonction de leurs profils.

  • Temps 1 : Faire connaissance, faire équipe, construire notre programme de travail
  • Temps 2 : Partager nos pratiques et comprendre la pédagogie Montessori
  • Temps 3 : Concevoir et tester des approches Montessori adaptées aux personnes accompagnées
  • Temps 4 : Mettre en œuvre ces innovations avec tous les acteurs intéressés.
  • Temps 5 : Évaluer notre formation
  • Formateurs :

    La session est animée par un binôme de formateurs.

    Marc Lovreglio

    Consultant Montessori
    Création de structures

    Frédéric Mattei

    Responsable pédagogique
    Management/Stratégie

    Astrid Potier

    Cheffe de service
    QVCT, Management
  • Programme détaillé

    Nous avons développé une expertise spécifique dans la mise en œuvre des pédagogies actives, particulièrement la pédagogie Montessori, en accompagnant le déploiement de ce type d’approches dans de nombreux secteurs :

    • Médico-social avec des enfants, des adultes et des personnes âgées,
    • Social avec les acteurs de la lutte contre la précarité, de la protection de l’enfance, de l’insertion, du logement et de l’emploi,
    • Sanitaire et hospitalier avec des structures de soin développant une approche parcours,
    • Éducatif avec la création d’écoles Montessori pour mieux répondre aux besoins des enfants apprenant différemment.

    Nous accompagnons aujourd’hui les opérateurs de territoire souhaitant intégrer ces pédagogies, en partageant notre savoir-faire acquis à partir de ces nombreux champs d’expérimentation.

    Cette expertise vise à construire, avec tous les acteurs, ces évolutions organisationnelles en partant systématiquement de l’expertise de terrain des acteurs, en élaborant des dispositifs sur mesure, dans une démarche d’intelligence collective associant professionnels, personnes accompagnées, bénévoles, partenaires, tutelles et financeurs, proches et aidants.

    Notre intention :

    • Développer les apprentissages actifs, la stimulation sensorielle, le libre choix et l’autonomie
    • Adapter ces outils et ces approches aux publics accueillis
    • Mutualiser ces pratiques entre professionnels et aidants
    • Intégrer la logique de parcours de vie comme base structurante de chaque accompagnement
    • Centrer l’organisation du quotidien sur le bien être des équipes et des personnes accompagnées
    • Améliorer de manière mesurable la qualité des accompagnements proposés et la Qualité de Vie au Travail

    Objectifs et compétences visés :

    Objectifs pour les équipes

    • Recréer du sens centré sur les pratiques d’accompagnement au quotidien
    • Construire un cadre facilitant le travail collectif
    • Améliorer l’organisation des espaces de travail et des temps d’accompagnement
    • Enrichir les pratiques professionnelles existantes
    • Respecter le rythme d’apprentissage et de développement de chaque personne
    • Construire une progression sur mesure dans l’accompagnement
    • Favoriser le bien-être de tous les acteurs
    • Maitriser les principes des pédagogies actives et de la pédagogie Montessori
    • Passer de l’enseignement à l’accompagnement
    • S’approprier des outils, des méthodes et des postures pédagogiques validées scientifiquement

    Objectifs pour les personnes en situations de handicap

    • Construire mon parcours de formation et d’apprentissage favorisant mon autonomie
    • Développer les savoirs fondamentaux et le socle commun de compétences
    • Faciliter ma vie au quotidien et ma capacité d’adaptation
    • Renforcer ma confiance dans ma capacité d’apprendre et de progresser
    • Développer le plaisir d’apprendre, de découvrir, d’expérimenter
    • M’offrir le libre choix des activités et le respect de mon rythme d’apprentissage
    • Créer un cadre rassurant
    • Supprimer les logiques de compétition et d’échec
    • Favoriser l’ouverture à l’environnement et les relations sociales
    • Être en mouvement physiquement et me connecter à la nature
    • Construire mon projet de vie

    Parcours de formation :

    Temps 1 : Faire connaissance, faire équipe, construire notre programme de travail
    Temps 2 : Partager nos pratiques et comprendre la pédagogie Montessori
    Temps 3 : Concevoir et tester des approches Montessori adaptées aux personnes accompagnées
    Temps 4 : Mettre en œuvre ces innovations avec tous les acteurs intéressés.
    Temps 5 : Évaluer notre formation

    Le déroulé se construit avec les participants, placés en position active, selon les principes montessoriens. L’objectif opérationnel est de produire des activités adaptées à chaque équipe, à chaque catégorie de personne accompagnée, en fonction de leurs profils.

    Cette session de formation permet de :

    • Partager nos pratiques et comprendre la pédagogie Montessori
    • Concevoir et tester des approches Montessori adaptées aux personnes accompagnées
    • Mettre en œuvre ces innovations avec tous les acteurs intéressés.

    La première matinée se passe avec les équipes en situation de travail afin de comprendre leur fonctionnement et les pratiques d’accompagnement à l’œuvre.
    La première après-midi permet de découvrir la pédagogie Montessori à travers des mises en situation pratique, au cours desquelles les participants se retrouvent en position d’apprenants Montessori.
    A l’issue de ces mises en situation, une approche théorique permet d’analyser les séquences vécues et de comprendre les fondamentaux de cette approche.
    Les journées suivantes sont consacrées à concevoir des outils et des activités de type Montessori adaptées aux personnes accompagnées.

    Les participants élaborent des parcours de vie quotidien correspondant à la réalité des résidents. Chaque parcours est composé des moments structurants ce quotidien, qui sont tous analysés et priorisés en fonction de l’importance qu’ils représentent pour la personne âgée et de la difficulté ou du temps nécessaire à leur mise en oeuvre pour les professionnels.
    A l’issue de cette analyse en intelligence collective, nous pouvons alors identifier les temps quotidiens les plus pertinents pour déployer des activités Montessori : Ceux qui sont le plus importants pour le bien être de la personne accompagnée et qui sont également les plus chronophage ou problématiques pour les accompagnants. Une fois cette analyse réalisée, nous pouvons alors construire des activités Montessori expérimentales pour animer ces temps identifiés.

    Temps 1 : Faire connaissance, faire équipe, construire notre programme de travail

    En amont de la formation, nous étudions votre fonctionnement, vos outils et vos pratiques en matière d’accompagnement personnalisé, puis structurons avec vous votre programme de travail.

    Temps 2 : Partager nos pratiques et comprendre la pédagogie Montessori

    • Comment utiliser la pédagogie et les outils Montessori ?
    • Les grands principes de la leçon en 3 temps
    • L’adaptation aux différentes formes d’intelligence et d’apprentissage
    • L’organisation de l’espace
    • La posture de l’accompagnant ou de l’éducateur : s’effacer au profit de l’apprenant
    • Le respect du rythme et l’organisation de la journée
    • Privilégier l’apprentissage actif en lieu et place de l’apprentissage passif,
    • Créer les conditions de la confiance et le cadre d’apprentissage adapté à chaque personne
    • Susciter l’envie d’apprendre
    • Créer les conditions d’une écoute bienveillante et empathique
    • Structurer des parcours d’apprentissage adaptés à chaque personne
    • Étudier les évolutions possibles et réalisables de l’organisation de travail en fonction des moyens existants
    • Optimiser l’utilisation des outils Montessori avec les équipes et les aidants
    • Élaborer des séquences pédagogiques adaptables à chaque personne
    • Identifier les principales pistes d’amélioration pédagogiques et les nouveaux outils potentiels à utiliser au sein des établissements médico-sociaux.

    Les contenus théoriques

    En fonction des demandes des participants, nous reviendrons sur les principes posés par Maria Montessori et sur leurs mises en oeuvre concrète depuis 120 ans, à partir d’exemples concrets et d’études scientifiques sur les effets mesurés d’une telle approche.

    • Pourquoi utiliser la pédagogie Montessori avec des publics médico-sociaux ?
    • les grands principes de la pédagogie Montessori
    • les principaux outils de la pédagogie Montessori
    • Les différents types d’apprentissage
    • Les différents stades d’apprentissage et de compréhension de l’apprenant
    • Quels outils pour quels apprenants ?
    • Les limites de la pédagogie Montessori
    • Les autres pédagogies centrées sur l’apprenant

    Temps 3 : Concevoir et tester des approches Montessori adaptées aux personnes accompagnées

    Les ateliers Montessori Manipulations Sensorielles

    Chaque activité du quotidien peut être conçu selon les principes Montessori : Je vais t’apprendre à faire seul(e), en jouant, sans pression de résultat, en te laissant progresser à ton rythme et en choisissant avec toi chaque activité que tu fais.
    Sur ces principes, nous proposons différents types de stimulation sensorielle, au contact de la nature, dans le cadre de vie de la personne, par la vue, le toucher, l’ouïe, le gout et l’odorat, la mise en mouvement.
    Nos propositions s’appuient sur les recherches les plus récentes en neuro sciences et les nombreuses expérimentations conduites à travers le monde dans ce domaine.
    Nous proposons également aux professionnels de choisir des activités qui leur correspondent, qu’ils pratiquent déjà ou souhaitent découvrir, afin de favoriser la QVT et l’épanouissement de chaque acteur sur son lieu de travail.
    Ces ateliers intégrants systématiquement les contraintes matérielles, logistiques, d’emploi du temps, d’espaces disponibles et d’ergonomie ainsi que les recommandations des professionnels spécialistes de la santé qui connaissent et accompagnent les résidents.

    Temps 4 : Mettre en œuvre ces innovations avec tous les acteurs intéressés.

    • Développer les apprentissages actifs, la stimulation sensorielle, le libre choix et l’autonomie
    • Adapter ces outils et ces approches aux publics accueillis
    • Mutualiser ces pratiques entre professionnels et aidants
    • Intégrer la logique de parcours de vie comme base structurante de chaque accompagnement
    • Centrer l’organisation du quotidien sur le bien être des équipes et des personnes accompagnées
    • Améliorer de manière mesurable la qualité des accompagnements proposés et la Qualité de Vie au Travail

    Temps 5 : Évaluer notre formation

    Dans une logique d’intelligence collective, l’évaluation sera faite conjointement par les animateurs et les participants, sur les critères suivants :

    • Évaluation immédiate : satisfaction des participants, qualité des apports théoriques et pratiques…
    • Évaluation à moyen terme : Déployer effectivement les approches Montessori
    • Évaluation à long terme : inscrire ces nouvelles dynamiques dans la durée, obtenir plus de moyens financiers pour la réalisation des objectifs définis collectivement…

    Ces critères seront complétés par les propositions du groupe, pour rendre cette évaluation vivante, dynamique et partageable, dans une logique d’intelligence ouverte.

    Admission

    Après entretien avec le responsable pédagogique afin d’analyser vos attentes et de vous soumettre une proposition détaillée d’accompagnement.

  • Moyens pédagogiques et techniques

    • Séance de formation en salle avec supports informatiques
    • Exposés théoriques sur la pédagogie Montessori et les pédagogies actives
    • Exposés théoriques sur les thèmes souhaités par les participants
      Outils d’accompagnement créés par MEDD Consultants
    • Exemples concrets d’outils Montessori
    • Expérimentations réussies
    • Réponse aux questions
  • Évaluation et certification

    L’évaluation de la formation sera faite au travers :
    • D’un questionnaire diffusé en amont de la session de formation pour recueillir vos attentes et votre degré de connaissances
    • D’un questionnaire remis à la fin de la dernière journée pour évaluer la qualité de l’intervention et les compétences acquises.

    Cette formation ne délivre pas de certification.

  • S'inscrire

    Vous pouvez vous inscrire grâce à notre formulaire d’inscription.

    Accès à notre formulaire d'inscription

Nos résultats

120

Stagiaires formés

100%

Taux de satisfaction

Accessibilité

des personnes en situation de handicap

Nous adaptons systématiquement l’accès et/ou le contenu de nos formations à votre handicap.

Merci de prendre contact avec nous
au 07 67 85 93 50.

Je m’inscris à la MeddLetter

Documentations, outils, webinaires gratuits, actualités et formations