LA SYSTEMIE

POUR LE MEDICO SOCIAL

A

12 et 13 avril 2020 – Marseille

 

Objectifs

– Maîtriser les concepts fondamentaux de l’approche systémique et de l’accompagnement

– Prendre en compte l’environnement dans la pratique d’accompagnement

– Développer la logique de service et de co-construction des parcours

– Améliorer la relation avec l’usager et la qualité globale de l’accompagnement en intégrant tous les acteurs

 

 

 

Public et pré-requis

– Toute personne en charge de l’accompagnement ou souhaitant évoluer vers cette mission

– Aucun pré-requis n’est nécessaire pour suivre cette formation

 

 

Durée

La formation se déroule sur 14 heures, réparties sur 2 jours comme suit : 7 heures par jour.

 

 

Moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement

Moyens pédagogiques et techniques mis en oeuvre : 

– Analyse interactive de l’expérience, de la situation et des attentes de chaque participant

– Exposés théoriques sur la dynamique des organisations et les thèmes souhaités par les participants

– Exercices pratiques sur la construction d’une dynamique collective

– Séance de formation en salle

– Retour d’expériences des participants

– Jeux de rôles, mises en situation et activités ludiques

– Exposés théoriques sur outils informatiques (ordinateur et vidéo projecteur)

– Etude de cas concrets sur outils informatiques (ordinateur et vidéo projecteur)

 

La formation pourra être assurée par le(s) formateur(s) suivant(s) : Frédéric Mattei.

 

 

Contenus

Jour 1 : Les bases de la systémie

 

– Les concepts clés de l’approche systémique : les 5 règles fondatrices, première cybernétique et deuxième cybernétique

– Les liens avec l’accompagnement social et médico social

– Les objets de l’accompagnement socio-éducatif : habitat, santé, emploi et formation, culture,…

– Les principaux systèmes du médico social : l’équipe, la famille, le groupe de pairs, le territoire

 

 

Mettre en oeuvre la systémie au quotidien : l’accompagnement, premier outil de la personnalisation

– La co-construction d’une démarche d’accompagnement systémique

– Le rapport du bénéficiaire à son problème et la relation au changement

– L’instauration d’une relation de confiance

– Le pourquoi et le comment dans la dynamique de changement

– Le développement d’une logique de parcours personnalisé

– Implication et distanciation dans la relation d’accompagnement

 

 

Les leviers de l’accompagnement personnalisé

 

– L’attention portée aux ressources, potentialités et réussite des personnes

– L’empowerment, la pair aidance, le rétablissement : des mises en oeuvre concrètes de l’approche systémique

– La prise en compte globale des situations

– Se centrer sur les objectifs et les stratégies opérationnels, le pourquoi plutôt que le comment

– La contractualisation de l’accompagnement socio-éducatif

– La coexistence des expertises professionnelles

– La place du réseau et de l’environnement proche dans la pratique d’accompagnement

 

Jour 2 : Accompagnement socio-éducatif et dynamiques de projet

 

– La notion de cadre institutionnel : missions, projets, utilité sociale, intérêt général,…

– Passer de la logique du problème à la logique du projet

– Les liens entre le projet d’établissement et projet personnalisé

– L’accompagnement personnalisé, une réponse aux enjeux de socialisation et d’autonomisation des personnes

 

Du projet d’accompagnement à l’accompagnement du projet

– L’accompagnement socio-éducatif, un processus circulaire, une temporalité et un rythme

– La recherche d’équilibre et de solutions

– Le projet personnalisé : un outil au service de l’accompagnement socio-éducatif

 

Coopération pluri-professionnelle et accompagnement personnalisé

– La place des acteurs dans les systèmes d’action

– Le développement de l’intelligence collective : compréhension partagée des situations de travail

– La fonction de l’information au sein des systèmes de coopération

– Les régulations du système interactionnel : les régulations de contrôle, les régulations autonomes, les régulations conjointes, la coordination des actions

– Les régulations de l’action organisée : par anticipation, en temps réel, en temps différé

 

L’approche coopérative pour un accompagnement efficace

– La définition du concept et des approches de la coopération

– La définition des modalités de coopération pluri professionnelle

– Les caractéristiques d’une équipe : les interactions récurrentes, les contraintes, l’implication des acteurs, les ressources du système,…

– L’approche inter et trans-disciplinaire de la coopération

 

Mise en oeuvre d’une approche systémique au quotidien. L’intelligence ouverte pour :

– Définir des objectifs communs, une méthodologie partagée au service d’un projet collectif

– S’approprier les étapes d’élaboration, de mise en oeuvre et de suivi des projets

– Développer l’intelligence ouverte permanente

– Imaginer les évolutions idéales, souhaitables, possibles

– Identifier les freins et les risques

– Définir les projets, s’appuyer sur les réussites

– Intégrer les contraintes et les opportunités de l’environnement

 

 

Suivi et évaluation

Le suivi de l’exécution de l’action sera évalué grâce à des questions orales et des mises en situation durant la formation, ce qui permettra également au(x) formateur(s) d’évaluer si le stagiaire a acquis ou non les acquis.

 

 

Documents remis en fin de formation

Une « mallette numérique » envoyée par mail comprenant les documents suivants :

– Les textes fondateurs et pratiques de l’approche systémique

– Les différentes typologie et formes d’accompagnement

– La méthodologie de conduite d’entretiens

– Les trames des différents entretiens d’accompagnement

– Les bonnes pratiques

– La plan d’action

 

Une attestation de fin de formation est remise au stagiaire mentionnant les objectifs, la nature et la durée de la formation ainsi que les résultats de l’évaluation des acquis.

 

+ d’infos / inscription : info@meddconsultants.com – 04 91 01 40 97

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